Schon giunge nel 1993 ad un concetto di apprendimento che trova il proprio fondamento nel concetto di riflessione nel corso dell'azione. Il nostro conoscere è nell'azione stessa.

Egli indaga i processi di conoscenza e apprendimento in atto nel corso stesso dell'azione (la pratica professionale) pervenendo alla definizione di un agire di tipo riflessivo che, proprio a partire dall'incertezza e dall'ansietà ad esso connessa, può divenire esso stesso generatore di nuova conoscenza.

L'autore perviene all'assunto che la risoluzione dei problemi implica anzitutto il processo di impostazione del problema stesso, attraverso cui si definisce la decisione da prendere, i fini da conseguire e i mezzi che è possibile scegliere.

Schon giunge ad aprire nuove linee di ricerca sui temi dell'apprendimento adulto quale "apprendimento riflessivo", che trova la sua ragion d'essere nella definizione di una teoria della formazione finalizzata a favorire la riflessione nel corso della pratica, tanto didattica quanto professionale.

Per approfondire la teoria di Schon consultare il relativo articolo nella sezione Teorie e Modelli.

 

 

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